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Conversas sobre Retrato
Online, 17:30-19:00
No âmbito do ciclo mensal de Conversas sobre Retrato /Portrait Talks (org. Instituto de História da Arte da Universidade Nova de Lisboa e Centro de Estudos Humanísticos/Grupo2i da Universidade do Minho), temos o prazer de anunciar a 9.ª conversa online, com a intervenção do Doutor Daniel Tavares (CEHUM/ UM).
Esta conversa terá lugar no próximo dia 29 de novembro, pelas 17:30 (hora portuguesa); seguem abaixo informações mais detalhadas.
Orador convidado: Daniel Tavares
Moderadora: Eunice Ribeiro
Título da conversa: Impressões: Notas para a contemplação do último rosto
Data: 29 de novembro de 2021,17:30-19:00
Sinopse
Tomando como ponto de partida o termo retrato enquadrado como categoria representativa enraizada na arte e cultura ocidentais de forma muito particular, especialmente a partir do Renascimento, consideramos que a aparição da figura do artista no campo da autorrepresentação tem vindo a derivar para um progressivo deslocamento para zonas identitárias distintas, mais coletivas do que individuais. Em “Impressões: notas para a contemplação do último rosto”, pretende-se abrir a hipótese de leitura da categoria enquanto identidade coletiva, expandida até à espécie ou, por outras palavras, o retrato do ser humano que começa a ser desenhado a partir da antecipação do seu próprio fim.
Desde os mitos fundadores que o retrato é entendido como resposta à morte e é a partir deste mote que se apresentam as variações e evoluções dos conceitos de impressão e de figura em (auto)representações que vaticinem o fim e a extinção. Uma impressão que é marca – mas também presságio – de um progressivo distanciamento de um eu para um nós, para um nada.
Nota biográfica:
Daniel Tavares licenciou-se em Estudos Portugueses e Lusófonos pela Universidade do Minho, onde se doutorou com a tese Do retrato poético: leituras interartísticas na poesia portuguesa contemporânea. Reparte a sua atividade letiva entre a Universidade do Minho e o Instituto Politécnico de Viana do Castelo e é investigador do Centro de Estudos Humanísticos, membro do Grupo de Investigação em Identidade(s) e Intermedialidade(s). Tem desenvolvido investigação em torno das questões do (auto)retrato, com especial enfoque, mais recentemente, em questões sobre o envelhecimento e a extinção.
Organização:
Bruno Marques (IHA/NOVA FCSH)
Eunice Ribeiro (CEHUM-Grupo2i/UM)
XXIII Colóquio de Outono
Universidade do Minho
Submissão de propostas até 27 de setembro 2021.
Ora louvando as “delícias da correspondência”, como faz Jorge de Sena numa carta a Eugénio de Andrade, ora suspeitando de ter perdido “mesmo o jeito de escrever cartas”, como confessa João Cabral de Melo Neto à amiga Clarice Lispector, muitos foram os escritores que tiveram na carta o meio privilegiado de diálogo com interlocutores diversos, desde elementos do seu círculo privado a colegas de ofício, editores, críticos e leitores. A sobrecarga resultante desta atividade levou José Rodrigues Miguéis a lamentar-se, numa carta a José Saramago, de “uma febre epistolar paralisante crónica”. Assim nos chegaram importantes documentos que propiciam estimulantes pistas de abordagem, desde uma aproximação à intimidade do escritor e à autorrepresentação deste, ao conhecimento das suas conceções literárias e do seu círculo literário, ao acompanhamento da gestação dos seus projetos, até à reconstituição das leituras de que uma obra foi alvo, entre outras.
Atualmente poucos serão os escritores que dependem dos Correios para comunicar com a família, os amigos e os diversos agentes do sistema literário. Num tempo em que a carta deu lugar a formas mais imediatas de comunicação e em que o escritor, em geral, não se furta ao contacto com o público, será oportuno refletir sobre o possível impacto das novas tecnologias no diálogo entre os escritores e os seus múltiplos interlocutores, bem como na maneira como estas conversas em ambiente virtual poderão fazer o seu caminho até outros leitores que não os originais.
Por fim, se por um lado a prática privada da carta não exclui uma dimensão literária, o que coloca a questão da sua catalogação e do seu estatuto no conjunto da obra de um escritor, por outro, não faltam autores que exploram as potencialidades da carta no seu labor literário. Como não pensar, por exemplo, na Correspondência de Fradique Mendes, de Eça de Queirós, ou na “Carta dum contratado”, de António Jacinto? Justifica-se por isso atentar nas valências literárias da carta ou no papel desempenhado por este género na renovação literária e vice-versa.
As múltiplas potencialidades da correspondência lavrada por escritores serão o eixo orientador do XXIII Colóquio de Outono, realizado pelo Grupo Poéticas em Língua Portuguesa, do Centro de Estudos Humanísticos da Universidade do Minho.
Aceitam-se propostas de comunicação (20 minutos) sobre os tópicos já apontados ou sobre os seguintes, entre outros: A correspondência e os géneros autobiográficos; A carta e a imagem do “eu”; A carta e a história literária: grupos, projetos, polémicas; Correspondência de escritores: um género em extinção?
Lançamento de livro e conversa
17:30 às 19:30 (Portugal) – 14:30 às 16:30 (Brasil)
O encontro tem como ponto de partida a investigação (pós-doc) desenvolvida em 2017 por Eugênio Tadeu no CEHUM - Centro de Estudos Humanísticos da Universidade do Minho e com a supervisão de Tiago Porteiro. Depois de apresentado o estudo no âmbito do aquecimento vocal como uma das práticas constantes no ofício das Artes Cênicas, as convidadas, Cristina Faria (ESEC) e Letícia Carvalho (UNIRIO) dialogam com o trabalho apresentado a partir das suas próprias investigações sobre fazeres técnicos, expressivos e criativos da vocalidade cénica. No final das apresentações haverá um espaço aberto para perguntas e respostas. Este encontro será ainda ocasião para lançar em Portugal o livro: Aquecimento vocal na prática cênica: múltiplas vozes. Editora Synergia - RJ – 2019.
Conferência WOMANART
Regime misto e online
Regime Misto: presencial e online (manhã e tarde)
Inscrições para ouvintes até dia 20 de outubro através do link: https://forms.gle/ccvQvcLZdjXZfdoV7
Taxa de inscrição para ouvintes: 20 € (isento para alunos, investigadores e professores da UM)
A conferência internacional WOMANART surge no âmbito do projeto WOMANART – Mulheres, Artes e Ditadura. Os casos de Portugal, Brasil e países africanos de língua portuguesa (PTDC/ART-OUT/28051/2017). Concebida a partir de uma perspetiva multidisciplinar, esta conferência tem por objectivo dar visibilidade à presença de mulheres artistas do século XX em Portugal, Brasil e países Africanos de língua portuguesa, enquanto criadoras nos cânones literários e artísticos. Ancorada numa matriz de língua portuguesa e no questionamento do impacto da criação artística feminina em contextos ditatoriais, propomo-nos questionar a história das histórias da arte e da literatura, revelando os seus silêncios/invisibilidades e margens, com o fim de contribuir para uma reconfiguração do cânone, face a estudos de caso contrastivos ou complementares. Refletiremos sobre o modo como a ideologia dominante marcou as práticas artísticas no feminino e as formas de resistência/resilência engendradas.
São aceites propostas nos campos da literatura, artes visuais, cinema, documentário, teatro e performance, focando, entre outras, as seguintes problemáticas:
1. Que características enquadram o trabalho das mulheres artistas enquanto reação a uma ideologia autoritária dominante, quer como um sistema simbólico que reflete uma dada situação histórica de dominação, quer como uma estrutura de valores que configura uma determinada realidade?
2. Como funcionam estas práticas artísticas enquanto formas instrumentais de denúncia de um sistema opressivo que foi imposto ao longo de várias décadas?
3. Quais as estratégias usadas pela arte e literatura no sentido da representação da repressão política da ditadura, da guerra colonial e consequente silenciamento histórico?
4. Como foram abordadas/manipuladas/camufladas as questões de política de género e de feminismo?
5. Como é que as atuais gerações de mulheres artistas revisitam este momento histórico particular através da sua arte? E de que forma revisitam este passado histórico face a desafios atuais (emigração, exílio, diáspora, ...)?
3ª edição / 1ª sessão
15h, Sala de Reuniões CEHUM e Online
Kátia Lopes (CEHUM, PRADIC): “A organização composicional no género discursivo tomada de posse presidencial”
Zulfa Omar Said (CEHUM, LTE): “O Português como L3: Sobre a influência das línguas previamente adquiridas”
Kátia Lopes: A apresentação pretende realizar uma reflexão acerca da estrutura composicional dos Discursos de Tomada de Posse Presidencial, na relação com a organização temática dos discursos, com ênfase no plano de texto (Adam, 1985,2011) e no uso dos parágrafos como gestão pragmática de interpretação textual.
Zulfa Omar Said: O estudo tem com objetivo investigar em que medida é que as línguas prévias, suaíli e inglês, influenciam a aprendizagem de L3 português. O estudo foca quatro propriedades gramaticais do português: sujeito nulo, artigo e ordem de palavras de Nome + Adjetivo (N+Adj) e Pronome demonstrativo + Nome (Dem+N). Neste estudo participam os aprendentes de Português em Nivel A1, A2 e B1 da Universidade Estatal de Zanzibar e do Center of Foreign Relation em Dar-es-salaam onde ensinam português. A análise neste estudo baseia-se em várias tarefas experimentais, uma tarefa de aceitabilidade, outra de tradução de frases de suaíli para português e de inglês para português, a narração de uma história a partir de um filme, um teste de proficiência e um questionário biográfico e linguístico. Assumimos que, na aquisição do sujeito nulo e na ordem das palavras de N+Adj em português (L3), os aprendizes serão mais influenciados pela L1 (suaíli) do que pela L2 (inglês), uma vez que suaíli e português partilham a mesma estrutura nestas áreas. Contudo, na aquisição da ordem Dem+N, os alunos poderão ser influenciados por L2 inglês que tem uma estrutura semelhante ao português. No caso da aquisição do sistema do artigo supomos que uma vez que inglês é a segunda língua dos aprendizes e é uma língua com sistema de artigos, se os alunos são influenciados pelo inglês, não teriam dificuldade em fixar o parâmetro do artigo na L3.
Curso
Online
Curso breve
Aulas online (zoom)
Docente: António José Gonçalves de Freitas
Email: antonio.defreitas@elach.uminho.pt
Inscrições: https://forms.gle/UEeNmxvkJnyzJan3A
Horário: 2ª-feira e 5ª-feira 18h00-19h30
Datas: 15 e 18 de Novembro 2021
Formato: aulas online (zoom)
Propinas: gratuito
Descrição: Os hititas foram uma civilização da Idade do Bronze que habitou na Anatolia desde o século XIX até ao século XII a. C. Distinguimos três períodos na história hitita, o Antigo Reino, o Novo Reino e o Império Hitita. Junto com os Egípcios, os Acádicos e o Micénicos, formavam os quatro grandes-reinos da Idade do Bronze, até o seu colapso no ano 1172, pela invasão dos povos do mar.
Os Hititas foram grandes engenheiros, projetaram cidades fortificadas, canalizaram águas e fizeram pontes. O sistema legal hitita apresenta muitos avanços, comparado com o dos seus vizinhos do Próximo Oriente.
Os documentos hititas são os mais antigos escritos numa língua indo-europeia, entre eles temos evidencia histórica da Guerra de Tróia e o famoso Tratado de Qadesh, que é o mais antigo tratado de paz do mundo e que foi assinado entre os Egípcios e os Hititas, no século XIII a. C. A língua hitita foi escrita em cuneiforme sobre tabuinhas de argila. Os paralelos entre as mitologias hitita e grega tornam o estudo da civilização hitita essencial para compreender melhor o mundo grego e a civilização ocidental.
Observação: Este curso breve, a decorrer em duas aulas, de assistência livre, forma parte de um curso anual de Língua Hitita, dividido em dois módulos. Informações sobre inscrição e propina aqui: http://cehum.ilch.uminho.pt/hitita
Prémio UMinho de Iniciação na Investigação Científica 2021
14h, Auditório A1 – Edifício CP 1 Gualtar
Participação da aluna Inês Duque Rocha da Licenciatura em Música na iniciativa Prémio UMinho de Iniciação na Investigação Científica 2021, com a apresentação do trabalho «As lições de piano de Eurico Thomaz de Lima em Guimarães (1943-1965): a ideologia de género e a performance musical feminina», sob orientação da Prof. Doutora Elisa Lessa do CEHUM (GiArtes).
A sessão pública de apresentações decorre no dia 12 de novembro, com início às 14h00. O trabalho da Inês Rocha concorre no Painel 3 Ciências Sociais e Humanas (Auditório A1 – Edifício CP 1 Gualtar).
Workshop
9h, Auditorium ELACH
NETLANG Project Workshop by: Prof. Pascual Pérez-Paredes
The 3rd International Symposium of the European Association of Chinese Teaching (EACT)
University of Minho or Online
The European Association for Chinese Teaching (EACT) organizes an international symposium every two years in different countries in Europe, aiming to strengthen academic exchanges among practitioners and scholars in Europe and all around the world, to jointly discuss academic and disciplinary issues of concern, and to promote the development of Teaching Chinese as Second language as an academic discipline. The first symposium was held in Budapest, Hungary in 2017, and the second in Dublin, Ireland in 2019. The third symposium will be held at the University of Minho in Braga, Portugal.
However, due to the situation of the pandemic crisis and delay of vaccination in most European countries, the date for the symposium is now postponed to 29 and 30 October 2021, instead of 2 and 3 July as previously planned.
The 3rd International Symposium is jointly organised by the European Association of Chinese Teaching and the University of Minho which also hosts the symposium. The partners include the International Society for Chinese Language Teaching, World Scholarly Association for the History of Chinese Language Teaching based at Beijing Foreign Studies University, and St. John's University in Macau, with assistance from the Confucius Institutes at the University of Minho and University of Coimbra. The theme of the symposium is "The Past, Present and Future Development of Teaching Chinese as a Second Language from the European Perspective". It is the continuation of the last symposium "Pushing Forward the Discipline of Teaching Chinese as a Second Language- European Efforts in the World Context ". It further explores the development of practices and theories of Chinese second language learning and teaching in Europe and around the world from the historical perspective, and how this has influenced the development of teaching Chinese as a second language as an academic disciplines, and how the discipline can better meet the needs of the times and the future.
This symposium will be held in Portugal, an EU country with a long tradition of Chinese teaching by and for missionaries. The symposium hopes to dig deeper into the traditions and development of teaching Chinese as a second language in Europe and other countries in the world, to review and research on early Chinese teaching methods, textbooks and their language teaching concepts, to explore its impact on the modern and contemporary Chinese second language teaching discipline, to reflect and make suggestions on the development of both theories and practice of Chinese second language teaching in today's global diversified environment, and to share academic perspectives and research outcomes.
The symposium will set up a scientific committee to conduct anonymous review of submitted abstracts, and the author of the accepted abstract will present the paper in the relevant panel (each presentation is 20 minutes, including question and answer time) at the symposium.
Forum
Universidade do Minho
Call for Papers PT | Call for Papers EN | Call for Papers CH
O padre Joaquim Afonso Gonçalves foi uma figura central e pioneira no âmbito do ensino aprendizagem do chinês por ocidentais e para ocidentais, de línguas maternas de famílias diferentes. Nascido em Tojais-Cerva, no distrito de Vila-Real, em 1781, estudou no Seminário de Rilhafoles, em Lisboa, e rumou a Macau em 1812, tendo como destino final Pequim e o Observatório Astronómico, onde contava ser útil enquanto reconhecido astrónomo e matemático. À data da sua chegada a Macau, em 1813, a China Imperial tinha, contudo, fechado as portas a estrangeiros, pelo que foi em Macau que viveu e trabalhou, enquanto padre vicentino, ou lazarista, da ordem de S. Vicente de Paulo, até à data do seu falecimento, em 1841. Durante quase três décadas, dedicou-se intensamente à investigação e lecionação do Chinês, entre outras disciplinas em que era igualmente exímio, no Real Colégio de S. José. Aí se formavam os padres portugueses, chineses e europeus, e aí foi Joaquim Gonçalves o mestre de vários futuros sinólogos provenientes da Europa, como J.M. Callery. Deixou-nos numerosas e volumosas obras bilingues — quer em português e chinês quer em latim e chinês, impressas e manuscritas, do âmbito didático e metalinguístico, num total de mais de cinco mil páginas. Dentre elas avulta o trio da gramática-manual e dicionários concebidos e impressos para uso dos seus alunos de Chinês-Português: a Arte China, ou arte da gramática chinesa (de 1829), o Dicionário Português-China (de 1831) e o Dicionário China-Português (de 1833), verdadeiras obras enciclopédicas que tornavam o seu método de ensino e aprendizagem reconhecidamente eficaz, rápido e inovador, e que logo chamaram a atenção dos sinólogos e docentes europeus de chinês seus contemporâneos, como é o caso de Jean-Pierre Abel-Rémusat, de Antoine-Pierre-Louis Bazin ou do vizinho de Hong-Kong Thomas Francis Wade.
Os numerosos diálogos bilingues que criou para o ensino do chinês (e do português), textos de grande vivacidade, dinamismo e realismo cinematográfico, de enorme valor didático mas também histórico, foram de imediato traduzidos para o francês e republicados em França por vários autores, como Hamelin ou Kleczkowsi, para o ensino aprendizagem do chinês, tendo igualmente sido objeto de publicação na própria China oitocentista.
Ao contrário dos sinólogos europeus da sua época, o maior sinólogo português encontra-se praticamente por estudar, não obstante ser muito amplo o seu contributo no âmbito da descrição do chinês, em contraste com o português e o latim; do ensino aprendizagem destas línguas e ainda do estudo histórico, religioso e sociocultural da China e de Macau oitocentistas, de que se revela profundo conhecedor, em cada exemplo que intencionalmente cria e introduz nas suas obras didáticas e metalinguísticas, de forma a melhor dar a conhecer a China e os Chineses aos seus estudantes de Chinês, e Portugal e os Portugueses/Europeus aos seus alunos de Português.
O Colégio de S. José, onde desenvolveu a sua intensa atividade enquanto padre, professor e investigador, foi um dos primeiros e mais importantes centros de ensino e aprendizagem do chinês por ocidentais e para ocidentais e chineses, tendo sido Macau a primeira ponte intercultural e interlinguística com caráter de permanência entre a Europa e a China. Os seus colégios, nos quais aprenderam e ensinaram grandes padres, missionários e sinólogos europeus, merecem igualmente investigação aturada, que os coloque no seu devido lugar na História da Sinologia Europeia, tal como todos os sinólogos portugueses cujos nomes e obras permanecem na sombra, por falta de recensão e edição dos seus manuscritos, de investigação e estudo. No Colégio de S. José se imprimiram numerosas obras sacras, didáticas e metalinguísticas, não só em chinês e português mas também noutras línguas da Ásia, como o tétum.
Algumas linhas de investigação sugeridas:
1. A metodologia de ensino aprendizagem do chinês por Joaquim Gonçalves
2. O ensino do latim a falantes de chinês por Joaquim Gonçalves
3. Fontes escritas utilizadas pelo padre vicentino nas suas obras
4. Eventuais interlocutores chineses de Gonçalves para a criação das suas obras, no que ao chinês diz respeito.
5. A repercussão do seu método de ensino e das suas obras no âmbito da sinologia europeia
6. O mandarim e o cantonês oitocentistas nas obras de Gonçalves
7. A fonética do chinês de inícios do século XIX conforme a apresenta a romanização da obra manuscrita atribuída a Gonçalves (ed. de Barros e Ng 2014; 2017) e a Arte China sem Letras Chinas (anterior a 1829).
8. Descrição do chinês ou do português oitocentistas a partir da obra de Gonçalves.
9. Aspetos do português de Macau e traços do português transmontano na obra de Gonçalves.
10. Estudo contrastivo do chinês e do português.
11. Aspetos históricos, socioculturais, literários e religiosos relativos à China oitocentista e, mais raramente, a Portugal e aos Europeus, na obra de Gonçalves.
12. Estudos interculturais e ensino aprendizagem das línguas como transportadoras de culturas.
13. A figura de Joaquim Afonso Gonçalves: subsídios para o conhecimento da sua biografia e bibliografia.
14. O papel dos colégios de Macau, e em particular do Colégio de S. José, para o ensino aprendizagem do chinês.
15. A introdução de matéria teológica, ética e de catequese cristã nas obras metalinguísticas através de frases similares dos clássicos chineses.
16. A importância do ensino e aprendizagem do chinês coloquial, e de um profundo conhecimento linguístico, lexical e cultural, no âmbito da propagação da fé e do desempenho dos futuros padres em Macau e na China.
DATA E LUGAR DE REALIZAÇÃO
29 e 30 de Outubro de 2021
Braga, Universidade do Minho, Campus de Gualtar — Realização mista, presencial e à distância.
LÍNGUAS DE TRABALHO (PARA APRESENTAÇÃO E PUBLICAÇÃO)
Português
Chinês
Inglês
Duração da apresentação: 20 minutos.
SUBMISSÃO DE RESUMOS
1. 1 página em MS Word com: Título da comunicação; Resumo; 2 ou 3 Palavras-chave. Em documento separado: Título da comunicação, Nome do autor, Institutição a que pertence, Endereço e e-mail de contacto. O resumo deverá incluir cerca de 300 carateres, em chinês, ou cerca de 500 palavras em português ou inglês, sem inclusão do nome do autor.
2. Cada participante poderá apresentar, no máximo, um resumo como autor e outro como co-autor.
3. As propostas deverão ser enviadas, em chinês, para liling@ilch.uminho.pt; em português ou inglês para aldb@ilch.uminho.pt.
4. A inscrição no simpósio poderá ser feita em http://cehum.ilch.uminho.pt/etac (Registration), onde se acharão os dados para pagamento da mesma.
DATAS-LIMITE
TAXA DE INSCRIÇÃO
Participação presencial: 70 Euros
Participação à distância: 50 Euros
Membros da EACT: 25 Euros
Cada participante contará com a documentação do simpósio, meios e suporte técnico, serviço de chá e café nos intervalos.
Comissão Organizadora do Simpósio:
Departamento de Estudos Asiáticos da Universidade do Minho (dea@ilch.uminho.pt)
Membros da Comissão organizadores do Forum Joaquim Afonso Gonçalves:
Anabela Barros (DEPL) e Ling Li (DEA)
Grupo de Estudos Luso-Asiáticos do Centro de Estudos Humanísticos da Universidade do Minho - CEHUM (GELA@ilch.uminho.pt)
Para mais informações veja-se o website da Conferência, The 3rd International Simposium of the European Association of Chinese Teaching — The Past, Present and Future Development of Teaching Chinese as a Second Language From the European Perspective: http://cehum.ilch.uminho.pt/etac
CONTACTOS:
Em chinês, Ling Li, liling@ilch.uminho.pt (http://cehum.ilch.uminho.pt/researchers/152)
Em português, inglês, francês ou espanhol, Anabela Barros, aldb@ilch.uminho.pt (http://cehum.ilch.uminho.pt/researchers/86)
Para pagamentos, em português e inglês: Ana Maria Pereira, apereira@ilch.uminho.pt
LINKS:
Conversas sobre Retrato
Online, 17:00-19:00
No âmbito do ciclo mensal de Conversas sobre Retrato /Portrait Talks (org. Instituto de História da Arte da Universidade Nova de Lisboa e Centro de Estudos Humanísticos/Grupo2i da Universidade do Minho), temos o prazer de anunciar a 8.ª conversa online, com a intervenção da Doutora Emília Ferreira (IHA/ NOVA FCSH).
Esta conversa terá lugar no próximo dia 27 de outubro, pelas 17:00 (hora portuguesa); seguem abaixo informações mais detalhadas.
Oradora convidada: Emília Ferreira
Moderador: Bruno Marques
Título da conversa: Self-portrait in Red, 1966
Data: 27 de outubro de 2021, 17:00-19:00
Sinopse
Se o retrato é sempre um ponto de vista, o auto-retrato não escapa a esse enfoque de percepção, a um tempo analítico e amoroso (ou odioso), do seu autor (ou autora) perante si mesmo/a. Esse constructo é tanto mais ficcional quanto mais a representação de si depender da memória ou percepção da infância. Para uns, paraíso perdido, para outros, lugar de todos os terrores, a infância chega-nos através de uma miríade de fragmentos de percepção (sons, cores, luzes, odores, toques, fantasias e medos) que tentamos reconstruir, na nossa contínua necessidade de auto-definição, por via da criação de uma história pessoal.
Paula Rego, que recorda a infância como um tempo particularmente duro, serviu-se, neste auto-retrato, a vermelho, datado de 1966, do seu meio plástico de eleição ao tempo: a colagem. Nesta conferência, irei debruçar-me sobre o que creio constituir, em Rego, a total adequação do meio técnico ao projecto de auto-definição na criação do seu mais antigo auto-retrato.
Nota biográfica
Emília Ferreira (Lisboa, 1963) é Licenciada em Filosofia (FLL); mestre e doutora em História da Arte Contemporânea (FCSH/NOVA). Investigadora integrada do IHA/FSCH/NOVA e investigadora associada ao projecto Social Sciences and Humanities Research Council, University of Victoria, British Columbia, Canadá. Investigadora associada do CIEG/ISCSP-ULisboa. Representante (convidada) da European Museum Academy (EMA) em Portugal. Membro do Conselho Consultivo BAC. Historiadora de Arte, Curadora, Educadora pela Arte, Autora de Ficção. Desde Dezembro de 2017, dirige o Museu Nacional de Arte Contemporânea.
Sobre Paula Rego publicou a monografia Paula Rego ou a Vertigem de Alice (2011), o ensaio Paula Rego. Rehearsal. Ensaio sobre o Amor (2019), além de vários capítulos de livros e de conferências, tendo integrado ainda a Comissão Científica da International Conference Caught in the Act: The (Literary) Imagiconography of Paula Rego, FCSH, UNL, 2015.
Organização:
Bruno Marques (IHA/NOVA FCSH)
Eunice Ribeiro (CEHUM-Grupo2i/UM)
Provas de Doutoramento
Online, 14h
No próximo dia 22 de outubro de 2021 (6.ª feira), pelas 14h, terá lugar, por videoconferência, a prova de Doutoramento no âmbito do Doutoramento em Ciências da Linguagem, na especialidade de Linguística Alemã, requerida pela Mestre Joana Zehner da Silva Matos com vista à obtenção do grau de Doutor.
Conferência
Auditório da Escola de Letras, Artes e Ciências Humanas
Oradora Convidada: Prof. Dra. María José Domínguez Vázquez (Departamento de Filologia Inglesa e Alemã - Universidade de Santiago de Compostela)
Data: 18 de outubro 2021, 14:00
Organização:
- Mestrado Europeu em Lexicografia
- Mestrado em Humanidades Digitais
Contacto: idalete@elach.uminho.pt
Seminário Womanart #31
Auditório ELACH, 11h
Por Laura Castro (UCP). Palestra de abertura do Programa Doutoral em Modernidades Comparadas. Literaturas, Artes e Culturas.
Visibilidade e invisibilidade na obra de Clara Menéres e de Maria José Aguiar
Duas artistas formadas na Escola Superior de Belas Artes do Porto, a escultora Clara Menéres (1943-2018) e a pintora Maria José Aguiar (1948), desenvolveram um trabalho que, por diferentes razões se revestiu, ora de grande visibilidade, acompanhada de polémica, ora de uma certa invisibilidade motivada pela censura ou pela autocensura.
Nota biográfica:
Doutorada em Arte e Design pela Universidade do Porto – Faculdade de Belas Artes (2010) e mestre em História da Arte pela Universidade Nova de Lisboa – Faculdade de Ciências Sociais e Humanas (1993).
Professora na Escola das Artes da Universidade Católica Portuguesa, de que foi diretora entre 2013 e 2017, e investigadora do Centro de Investigação em Ciência e Tecnologia das Artes da mesma Escola.
Entre o início da década de 90 e 2006, trabalhou no sector cultural. Atualmente é Diretora Regional de Cultura do Norte.
É membro da APHA (Associação Portuguesa de Historiadores de Arte) e da AICA (Associação Internacional de Críticos de Arte).
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